回归本意是唯一出路。成人教育主要面向因为种种原因丧失学习机会的社会人员，和需要提高学历层次的在职人员。"现在成人教育偏离了它原来的方向。"广东省成人科技大学党委书记、广东省成人教育协会副理事长方兆康说。

"在现有的办学制度下，成人高校生源减少是正常现象，但成人教育并不会因此而'淡出'，它将与普高教育长期并存。"方兆康认为，成人教育在特定的历史时期以学历教育为主是正常的也是应该的，但随着形势的发展变化成人教育也会回归其本来的意义。党的十六大报告明确提出了构建终身教育体系，建设学习型社会的要求。成人教育是终身教育的题中之义，它与普通高等教育只在培养层次和专业内容侧重点有所不同，但不管从时间跨度或者教育内容、教育形式来说都在终身教育中占据特别重要的位置。

从事31年成人教育相关工作的《广东职业与成人教育》主编魏立真指出，我国多数成人高校仍在按照普通高校的体系、模式工作，不仅品牌意识淡漠，而且对成人的教育需求反应迟缓，以致失去了大量的成人"非学历教育"市场。在"学习型社会"这一历史机遇下，越来越多的城里人需要"充电"、农民需要高等教育(目前受过专业技能培训的农业劳动力仅9%)、残疾人需要生存教育、老人需要社区教育、外国人需要来华留学等等，这些受教育者几乎都是"成人"，多数不需要"学历"，但对"品牌"、"课程"非常挑剔，"目的性"非常明确，成人教育与高等职业技术教育融合水到渠成。如此规模的市场需求，足以打破成教招生瓶颈。